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Les experts du BIEF
Xavier ROEGIERSPrésident

À quels élèves profite l'approche par les compétences de base?

BIEF, Inédit / ADEN, H.M. & ROEGIERS, X. / 2003

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La présente étude, menée en mai 2003, est relative à l'impact sur les résultats d'élèves d'une réforme des curriculums à Djibouti, en termes de compétences de base.

Les performances de deux groupes d'élèves, un groupe expérimental de 161 élèves, et un groupe-témoin de 174 élèves, issus de classes de fin de 2e année primaire de niveaux comparables, ont été testées en franšais oral, en franšais écrit et en mathématiques.
Sur le plan de l'efficacité, les résultats montrent que l'approche par les compétences conduit à un gain qui se situe autour de 3 points sur 20 en faveur des élèves des classes expérimentales, ceci pour chacune des trois épreuves.
Sur le plan de l'équité, les résultats montrent que, pour quatre catégories d'élèves, les forts, les moyens, les faibles, les très faibles, l'approche par les compétences profite à tous les élèves, mais surtout à la catégorie des élèves faibles, ensuite à celle des élèves très faibles, puis à celle des élèves moyens et enfin à celle des élèves forts.

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