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Étude relative à l'impact de l'introduction de l'APC sur les résultats des élèves mauritaniens
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Réalisations & Clients
Accompagnement de la mise en place de la pédagogie de l'intégration dans l'enseignement primaire et collégial au Maroc
Accompagnement de la révision et de l'expérimentation des curriculums de l'enseignement primaire, selon l'APC
Élaboration d'une banque de données pour l'évaluation scolaire pour l'enseignement primaire et secondaire
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Baye EL HADJ AMAR

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Baye El Hadj Amar

Expert senior en éducation

Principales qualifications

  • Formation des Inspecteurs de l'enseignement secondaire sur« les techniques d'inspection », Nouakchott (Mauritanie, 2010) 
  • Validationde situations d'évaluation des compétences (Liban, 2010) 
  • Accompagnementde réformes en termes d'intégration dans l'enseignement primaire et secondaire(Maroc, 2009-2010) 
  • Animationd'un séminaire national sur l'évaluation des acquis scolaires dans le cadre del'approche par les compétences (Comores,UNICEF, 2009)
  • Formation-actiondes formateurs de l'enseignement primaire sur l'Approche par les compétences,Oran (Algérie, UNICEF, 2007) 
  • Formation-actionde formateurs (Inspecteurs du primaire, formateurs au Centre de formation) surl'Approche par les compétences, Praïa (Cap Vert, UNICEF, 2006)
  • Formation-actiond'Inspecteurs de l'enseignement primaire sur l'évaluation des compétences,Batna (Algérie, UNICEF, 2006)
  • Formation-action d'Inspecteurs de l'enseignement primaire sur l'évaluation des compétences, Ghardaïa, Algérie, UNICEF, 2006
  • Évaluation externe du Programme d'Action sociale en milieu scolaire, en vue d'une relance du projet (Tunisie, Unicef, 2006)
  • Évaluation finale de la mise à disposition des manuels scolaires de mathématiques et français auprès des élèves des 5e et 6e primaires et les formations d'enseignants subséquentes à cette mise à disposition de manuels scolaires (République démocratique du Congo, CTB, 2005)
  • Appui à l'élaboration d'un système d'évaluation scolaire basé sur l'approche par les compétences de base (Liban, Banque mondiale, 2005)
  • Formation « Approche par les compétences et Développement des curriculums » (Algérie, Ministère de l'Éducation, Unesco, 2004)
  • Chef de projet de l'évaluation de l'enseignement des sciences dans l'enseignement secondaire (Mauritanie, Ministère de l'Éducation, DPEF, BID, 2004)
  • Appui à la réforme des curriculums de l'enseignement primaire et secondaire à Madagascar : élaboration et supervision de la formation des enseignants à l'approche par les compétences (Madagascar, UNICEF, 2003-2005)
  • Appui à la réforme des curriculums de l'enseignement primaire à Djibouti : élaboration des curriculums d'arabe, formation des encadreurs et des enseignants à l'approche par les compétences (Djibouti, Banque mondiale, 2003)
  • Appui à la réforme des curriculums de l'enseignement primaire et secondaire en Mauritanie : formation des inspecteurs et formateurs d'enseignants ; suivi de l'expérimentation ; formation à l'évaluation ; formation et suivi en manuels scolaires en termes de compétences (Mauritanie, DPEF, Banque mondiale, 2002-2005)
  • Formation des directeurs d'école primaires et des enseignants expérimentateurs à l'approche par les compétences de base (Gabon, UE-Projet FED, 2002)
  • Organisation des commissions d'écriture des curriculums de l'enseignement secondaire (Mauritanie, 2001-2002)
  • Membre de la commission chargée de la réécriture des programmes de Mathématiques  suivant l'approche par compétences sous la supervision des formateurs du BIEF, 2001
  • Supervision et encadrement du travail des équipes de réécriture et d'expérimentation des programmes suivant l'approche par compétences pour quatre disciplines (Mathématiques, Arabe, Français et Géographie), 2001
  • Animation et conception de contenus de plusieurs stages de formation pour les inspecteurs de l'Enseignement Fondamental (primaire), en particulier du module « enseignement des mathématiques », à la lumière des nouveaux programmes par les compétences : approche pédagogique, contenus thématiques, usage des instruments et outils mathématiques, etc. (2001-2002)
  • Président et Membre du Comité Inter-États (CIE-HPM) pour l'Harmonisation des Programmes de Mathématiques dans les pays francophones d'Afrique et de l'Océan Indien (1998-2000)
  • Président de jury au Baccalauréat (1986-2001)
  • Supervision et encadrement de la Formation des expérimentateurs des curricula d'Education en matière de Population, de vie Familiale et de l'Environnement (1995-2002)
  • Formations au niveau des Wilayas du pays : didactique des mathématiques, évaluation, méthodes pédagogiques centrées sur l'apprenant, docimologie, traitement des erreurs, etc.
  • Président de jury des concours d'entrée dans différentes écoles professionnelles : ENS, ENI, ENFVA, ENSP
  • Membre des jury d'examens professionnels à l'ENS et au CFP/CEG.
  • Encadrement des élèves-professeurs de l'ENS et du CFP/CEG.
  • Supervision et encadrement de la formation continue des professeurs de mathématiques (1988-2002)
  • Coordinateur du Centre Spécialisé d'Action de Coordination (CSAC) dans le cadre de l'HPM (environ 20 pays francophones d'Afrique et de l'Océan Indien) (1996-2002)
  • Responsable de la Cellule Nationale de Suivi de l'Harmonisation des Programmes de Mathématiques (CNS/HPM) dans les pays francophones d'Afrique et de l'Océan Indien (1996-2002)
  • Coordinateur de la Commission Nationale chargée de réfléchir sur les voies et moyens susceptible d'améliorer l'Enseignement des Mathématiques (1988-2002)

Productions scientifiques et pédagogiques

  • Coauteur des manuels de l'élève de 1re CE et de TD de la Collection Inter Africaine de Mathématiques (CIAM) appliquant les programmes de l'HPM.
  • Étude sur « la validation du Programme d'Eveil pour les Jardins d'Enfants » au profit du Secrétariat d'Etat à la Condition Féminine, 2001.
  • Contenu de formation pour les adolescentes sous forme de fiches de leçons au profit du Projet : « Eduquer les adolescentes pour le développement communautaire », 2001
  • Étude sur « l'impact de l'Éducation en matière de Population, de vie familiale et d'environnement sur les élèves », FNUAP-IGEST, 1999-2000
  • Guide méthodologique de l'éducation en matière de population et d'environnement, 1998
  • Lexique des concepts de population, 1998
  • Module de formation à distance « Population et Développement Humain Durable » (pour la formation à distance des expérimentateurs), 1997
  • Étude sur « le profil des ressortissants des Mahadras en Mathématiques et en Arabe », UNICEF-Secrétariat d'État à la lutte contre l'analphabétisme et à l'Enseignement Originel, 1995-1996
  • Étude sur « le Système Éducatif Mauritanien » IGEST, 1995
  • Curriculum d'Éducation en Matière de Population en Mauritanie (pour sa partie Mathématiques), Projet MAU/89/P02, 1992
  • Traduction des concepts mathématiques du français en arabe 1995-96
  • Mémoire de DEA sur le thème : « Extensions cubiques des corps », Faculté des Sciences de Tunis, Avril 1984

Éducation

  • DEA en Mathématiques (Théorie Algébrique des Nombres). Faculté des Sciences de Tunis  (Tunisie), 1982-1984
  • CAPES (Maîtrise) Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement Secondaire ; Spécialité : Mathématiques. E.N.S. de Nouakchott  (Mauritanie), 1979-1981
  • CAPPC (DEUG) Certificat d'Aptitude au Professorat du Premier Cycle ; spécialité : Math-Technologie. E.N.S. de Nouakchott  (Mauritanie), 1973-1975

Langues

Arabe : langue maternelle — Français : excellent — Anglais : moyen — Portugais : moyen

Nationalité

Mauritanienne
BIEF